« Les gens qui agitent leurs mains en riant. »

0

Par exemple, j’ai appris la langue des signes à l’âge adulte, bien que je sois sourd de naissance et que j’ai toujours utilisé des appareils auditifs, et depuis 23 ans, j’ai également un implant cochléaire. Donc ma langue maternelle est le polonais, je suis allé dans des écoles avec des entendants. Cependant, maintenant je connais les deux langues et évolue dans les deux mondes, même si j’avoue que depuis de nombreuses années plus souvent dans le monde des sourds.

Il y a des personnes sourdes qui sont nées dans des familles entendantes et, pour diverses raisons, n’apprennent initialement aucune langue. La rééducation peut ne pas être efficace, elle peut ne pas être accessible, une déficience auditive peut être détectée trop tard. Ces enfants acquièrent généralement la langue des signes à l’école spéciale qu’ils fréquentent, auprès de leurs pairs. Elle devient leur langue maternelle, mais acquise assez tardivement, car à l’âge de 7 ans.

Il y a aussi des enfants sourds nés dans des familles sourdes, qui sont aveugles dès l’enfance, qui n’apprennent le polonais qu’à l’école – cela devient pour eux une langue étrangère, comme l’anglais ou l’allemand pour l’enfant entendant moyen. L’apprentissage précoce de la langue des signes devient de plus en plus populaire, par ex. à travers Bobomigi, les parents s’intéressent au bilinguisme, commencent tôt à s’occuper du contact de l’enfant avec la langue des signes.

Cependant, le chemin le plus courant de réadaptation d’un enfant sourd est celui que j’ai suivi.

Il est supposé que l’enfant ne devrait pas avoir accès à la langue des signes, car cela rendra difficile l’apprentissage de la parole. C’est un mythe, réfuté par la recherche étrangère. Cette approche peut entraîner un traumatisme pour l’enfant, surtout si la réadaptation ne fonctionne pas et que l’enfant se retrouve sans langue ou aura d’énormes problèmes de communication avec ses pairs. C’est la raison pour laquelle je suis favorable au bilinguisme intégral, c’est-à-dire à l’enseignement de la langue des signes polonaise et de la langue polonaise aux enfants sourds.

"Les gens qui agitent leurs mains en riant."Dans mon cas, c’est pour que pendant mes études j’ai commencé à lutter avec des problèmes de communication, j’ai commencé à me retirer des contacts sociaux. Je ne connaissais pas la langue des signes, lors des conférences je ne pouvais pas utiliser la traduction en langue des signes, lors des fêtes je ne me trouvais pas du tout, je ne comprenais rien.

Heureusement, il m’est arrivé de rencontrer des sourds, je me suis intéressé à leur langue, j’ai commencé à l’apprendre et tout à coup un tout nouveau monde s’est ouvert devant moi, complètement accessible à moi.

En raison de la pandémie, nous nous rencontrons en ligne. Disons que nous aimerions nous rencontrer dans un café, par exemple.

Serait-ce faisable ?

Bien sur que oui. Ma situation est que je lis de la bouche, et grâce à l’implant je peux entendre, bien que dans le bruit je fasse pire. Lorsque nous rencontrons plusieurs personnes à la fois, il m’est également plus difficile de m’impliquer dans la discussion, mais dans une conversation en tête-à-tête, je n’ai pas de problèmes. Bien sûr, cela dépend aussi de l’environnement – s’il y a du bruit, s’il fait sombre, comment mon interlocuteur parle – clairement, s’il marmonne sous son nez, s’il maintient le contact visuel, s’il se retourne et parle sur le côté.

Si vous souhaitez rencontrer un appelant via PJM, cela serait possible via un traducteur PJM. J’utilise moi-même parfois cette forme de soutien, si je suis dans une situation formelle plus exigeante en communication.