Pr Ronice Quadros (Brésil)


Conférence plénière
Commission Education (Commission 2)

Titre de la présentation :

The Rhizome of Sign Language Rights in Brazil

 

Date: mercredi 24 juillet 2019

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Biographie:

Depuis 2002, Ronice Müller de Quadros est professeure et chercheuse à l’Université Fédérale de Santa Catarina (UFSC) et depuis 2006, elle est chercheuse à la Fondation nationale pour la science (CNPQ). Elle est titulaire d’une maîtrise (1995) et d’un doctorat (1999) en linguistique, avec un stage de 18 mois à l'Université du Connecticut (1997-1998) pour la recherche sur la grammaire et l'acquisition de Libras (Langue des Signes Brésilienne).Elle a été chercheuse invitée à l’Université Gallaudet et à l’Université du Connecticut (2009-2010) sur un sujet lié au développement bilingue intermodal (enfants signants et oralistes), financé par l’Institut national de la santé (NIH) et le CNPQ (2009-2014).

Elle a été chercheuse invitée à l'Université Harvard sur les recherches sur les langues bilingues intermodales, avec le soutien financier du CNPQ (2015-2016). Le professeur Quadros a consolidé le noyau de l'acquisition de la langue des signes à l'UFSC, avec des données longitudinales et expérimentales sur les enfants sourds et entendants bilingues depuis 2002, et le Libras Corpus Research Group depuis 2014.

Elle a également établi le premier programme Libras au Brésil pour la formation des enseignants en langue des signes et des traducteurs et interprètes en langue des signes. Le professeur Quadros coordonne la consolidation de l'inventaire national Libras, qui comprend plusieurs sous-projets pour la composition de la documentation Libras, avec l’aide financière de CNPQ et du ministère de la Culture.

Elle supervise les étudiants sur le travail de la linguistique appliquée en langues des signes. Ses recherches portent principalement sur la grammaire de la langue des signes, le bilinguisme intermodal (y compris les sourds, les codas et les interprètes en langue des signes), les pratiques de la langue des signes et la linguistique appliquée à l'éducation des sourds.

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